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【喜迎党代会】人才队伍建设不断加强
发布日期:2022-11-23 浏览次数:  文章字号:   

  2016年以来,特别是2018年6月21日新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,校党委和行政更加重视本科教学工作,不断更新教育观念,巩固教学中心地位,深化教育教学改革,健全教学激励机制,以提高人才培养质量为核心,改革人才培养模式,强化专业建设,人才培养质量不断提高。2013年、2015年中医学、中药学专业先后通过教育部认证,2017年通过教育部本科教学工作审核评估,2018年成为博士学位授予单位,更名威尼斯人81818官方网站,2019年开始招收中医学博士研究生。

  6年来,学校稳步推进学分制改革;获批12个云南省一流专业建设点,4个国家一流专业建设点;25门省级一流课程,1门国家级一流课程;省级以上课程思政示范课3门,省级以上思政课程及课程思政教学竞赛奖8项,国家级3项;获全国教材先进个人1人,全国优秀教材(高等教育组)二等奖1项;主编、参编教材328本,其中教师主编或参编的全国规划教材有239本,主编、副主编159人;1名教师获全国教学竞赛一等奖,80名教师获得全国及省部级教学竞赛奖励。

顺利通过教育部本科教学工作审核评估

  在书记、校长任组长,分管教学副校长为常务副组长的“本科教学工作审核评估领导小组”指导下,我校经过两年的以评促建,通过制定《工作方案》、分解工作任务、宣传学习、建设、专项检查,签订《责任目标书》,层层传导压力,层层压实工作任务等方式,稳步推进审核评估工作。学校2017年5月23日-25日顺利通过教育部本科教学审核评估专家组对学校本科教学工作的全面考察,专家组对我校的本科教学工作给予了充分肯定,认为我校办学定位合理,人才培养目标明确,坚持人才培养中心地位,高度重视师资队伍建设,保证教学经费和资源投入,教学质量保障体系完善,学生满意度较高,具有中医药优势和民族医药特色,注重学生实践能力的培养。

2017年5月,教育部本科教学工作审核评估专家见面会在学校举行

 

专业结构不断优化,专业建设不断加强

  一是注重顶层设计,制定了《“十三五”专业建设规划》,以主动服务区域社会经济建设为目标,融入云南地方特色,不断调整优化专业结构,新增中医儿科学、中医养生学、中医康复学、中医骨伤科学、生物制药等6个新专业,撤销运动康复、食品卫生与营养专业,学校专业优化为25个,涵盖医、理、工、管四个学科门类;二是制定了《“一流专业”建设方案及标准》,在专业“双万”计划中,中医学、中药学、护理学、药学4个专业获批国家一流专业建设点,中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学、傣医学等12个专业获批云南省一流专业建设点。第四轮专业综合评价中,中医学、中药学、药学专业被评为B档,其余取得17个C、1个D的成绩。在云南省增A去D项目建设中,中医学、中药学获批一流专业建设,中草药栽培与鉴定、制药工程获批省级新兴专业建设,共获得省级建设经费1890万元。三是专业建设影响力不断增强,2022年学校有5个专业纳入一本招生,且省内一本批次理科最低录取分数线超一本控制线10分,文史一本最低录取分数线超一本控制线18分;省内二本批次理科最低录取分数线超二本控制线49分,文史最低录取分数线超二本控制线62分,学校生源质量逐年提升。

 

课程建设成效明显

  一是制定《在线开放课程建设管理办法》,加强在线开放一流课程建设,19门课程上线国家智慧教育在线平台;二是全面推进“一流课程”建设,在课程“双万”计划中,我校有1门国家级一流课程,25门省级一流课程。三是协同推进思政课程和课程思政同向同行育人机制建设,建成省级课程思政示范课3门,指导获得省级以上思政课程及课程思政教学竞赛奖8项,其中,国家级3项。

 

教师教学能力不断提升

  一是充分发挥教师发展中心作用,加强教师教学能力建设。坚持“传播先进教学理念,推进教育教学改革,提升教育教学水平,引领教师专业发展”理念,通过开展教学专题讲座、教学工作坊、教学竞赛、搭建教师学习交流平台等多种形式开展工作,促进我校教师教学专业化发展。2016年以来,开展校内教学讲座40余次,服务教师6000余人次;二是组织教师参加全国及云南省各类教学竞赛,80余名教师获得全国及省部级教学竞赛奖励。

 

教材建设成效明显

  一是健全管理机制,实行校、院二级管理,层层把关,责任到人。修订学校《教材管理办法》,成立教材建设工作领导小组,学校党委书记和校长任组长。教材选用和编写实行“凡编必审”和“凡选必审”的原则,思想政治课程和哲学社会科学课程坚持选用马工程教材;二是积极组织教师申报全国首届优秀教材奖及云南省优秀教材奖,我校秦国政教授获得全国教材先进个人,秦国政教授和湖南中医药大学何清湖教授主编的《中医外科学(第3版))》获得全国优秀教材(高等教育组)二等奖,熊磊教授主编的《中西医临床儿科学》获得云南省优秀教材;三是设立100万专项资金,支持学校傣医学教材修订工作。鼓励教师参加各级各类教材的编写,2016年以来,我校教师共主编、参编教材328部,其中教师主编或参编的全国规划教材有239部,主编、副主编159人。

 

实践实训条件不断改善

  一是加强实践教学基地建设,积极吸纳优质资源,先后将蒙自市人民医院、普洱市中医医院建成我校的非直属附属医院。同时将云南省交通中心医院改制成我校直属关系第二附属医院。2016年以来新增实践教学基地54个,截至2022年11月,我校共有各类实践教学基地159家,为我校实践教学工作的开展提供了更加坚实的基础和保障;二是积极改善实验室条件。学校现有教学、科研仪器设备资产总值2.775亿元、总面积31556.4m²。随着我校二期工程的投入使用,我校教学实验、实习的场地条件也得到显著改善;三是加大临床技能实践教学投入,建成3750m²、拥有“三通道”的国家执业医师资格考试(中医类别)实践技能考试基地。

 

教学改革稳步推进

  一是深入推进学分制改革,制定或修订了与学分制改革相适应的管理制度20余个,成立了学生中心、课程中心、教师中心,推进教考分离,实施跨校联考,认定核心课程,落实“四个自主”,扩大学生选择权;二是对标国家各专业质量标准,与对标院校开展专业建设,不断优化人才培养方案,更加注重提高学生学习的自主性和实践能力,提高选修环节和实践环节在学分中的占比;三是加大教学改革力度,实施大学英语课程分级教学改革,2020级大学英语四级考试全校通过率平均为50.45%,与2019级的英语四级考试全校通过率28.64%相比提高了21.81%;四是改革课堂教学模式,在疫情期间,学校按照“停课不停教、停课不停学”的要求,认真组织开展线上教学。学校共计开课1187门,参与授课教师626人,参与学习学生8167人,各学院学生平均到课率99%以上;五是改革学生成绩评定方式,加强学生全过程评价,改进学业评价方式,在形成性评价管理办法中规定课程学业成绩实行“双及格”制度,平时成绩不合格的同学不能参加期末考试,不断增加学生学业挑战度;五是对医学生建立月考制度;六是取消“清考”,严格考试纪律、严把毕业出口关,提升人才培养质量。

责任编辑:王栋  审核:程三娟 
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